Los niños adquieren nuevos conocimientos sobre cómo funcionan otras mentes en algún momento entre los 4 y los 5 años. Parte de este conocimiento incluye darse cuenta de que las personas pueden creer cosas incorrectas sobre el mundo. En un experimento, se muestra a los niños un tubo cerrado con imágenes de caramelos y se les pide que digan qué hay en el tubo. Los niños suelen decir «dulces» o caramelos, pero cuando se abre el tubo, ven que hay lápices dentro. Luego, se vuelve a cerrar el tubo y se les pide a los niños que describan lo que uno de sus amigos pensará que hay dentro del tubo cuando lo vean por primera vez. Si entienden que las personas pueden percibir algo incorrectamente, responderán “caramelos” aunque sepan que hay lápices adentro. Antes de alrededor de los 4 años, los niños responden «lápices», lo que demuestra que aún no comprenden cómo las personas pueden creer algo que es falso. Después de los 4 años, la mayoría de los niños responden correctamente.
Referencias
Perner, J., Leekam, S. R., & Wimmer, H. (1987). Three-year-olds’ difficulty with false belief: The case for a conceptual deficit. British Journal of Developmental Psychology, 5, 125
