Se Da Cuenta De Que Las Personas Pueden Tener Diferentes Vistas Visuales Del Mismo Objeto (50-58 Meses)
Antes de que los niños tengan unos 4 años, no comprenden que su visión de un objeto y la visión de otra persona de ese objeto pueden ser diferentes. En otras palabras, los niños pequeños tienen problemas para comprender que las personas pueden tener diferentes percepciones del mismo objeto. Alrededor de los 4 años, obtienen […]
Muestra Una Mayor Sofisticación En La Comprensión Del Concepto De Tiempo (49-59 Meses)
Los niños en edad preescolar comprenden que los días se dividen en mañanas, tardes y noches y que los años constan de cuatro estaciones diferentes. Cuando ingresan al jardín de infancia, los niños pueden saber algunos días de la semana y comprender que el tiempo se mide por horas y minutos. Referencias Shelov, S. P. […]
Se Da Cuenta De Que Otras Personas Pueden Tener Percepciones Inexactas Del Mundo (48-57 Meses)
Los niños adquieren nuevos conocimientos sobre cómo funcionan otras mentes en algún momento entre los 4 y los 5 años. Parte de este conocimiento incluye darse cuenta de que las personas pueden creer cosas incorrectas sobre el mundo. En un experimento, se muestra a los niños un tubo cerrado con imágenes de caramelos y se […]
Se Vuelve Capaz De Mentir Deliberadamente (46-53 Meses)
Cuando los niños desarrollan la capacidad de engañar a los demás es algo controvertido. Aunque algunos investigadores creen que los niños son capaces de un tipo de engaño a los 3 años, la mayoría cree que la “mentira” deliberada no surge hasta que los niños tienen entre 4 y 5 años. Para mentir, un niño […]
Comienza A Tener Un Sentido Del Tiempo Más Claro (42-50 Meses)
Los niños desarrollan un sentido del tiempo mucho más claro alrededor de los 3 años de edad. Conocen sus propias rutinas diarias y muestran interés en aprender sobre las rutinas de los demás. Los niños en edad preescolar entienden que ciertos eventos especiales, como cumpleaños o días festivos, ocurren solo periódicamente, pero no tienen idea […]
Aprende A Contar Objetos Verbalmente Con Precisión (40-49 Meses)
Una vez que los niños comienzan a hablar, el conteo sigue pronto. Al principio, este conteo no es muy preciso y las palabras para el número de cosas pueden no coincidir con el número real de objetos contados. Entre los 3 y los 4 años, el conteo verbal se vuelve más preciso. Referencias Gallistel, C. […]
Puede Nombrar Correctamente Algunos Colores (40-48 Meses)
Aunque los niños pueden distinguir los colores a una edad más temprana y pueden aprender las palabras de los colores, es posible que no nombren correctamente los colores que ven hasta los 3 o 4 años. Referencias Shelov, S. P. (Editor-in-Chief). (2004). Caring for Your Baby and Young Child: Birth to Age 5. The American […]
Capaz De Conocimiento Verbal De Algunos Números (39-48 Meses)
Los niños en edad preescolar comprenden el concepto de contar y pueden saber algunos números al final de su segundo año. Referencias Shelov, S. P. (Editor-in-Chief). (2004). Caring for Your Baby and Young Child: Birth to Age 5. The American Association of Pediatrics. Revised edition. New York: Bantam Books.
Ir De Pesca: Comprender Que El Lenguaje Escrito Tiene Significado
A partir de una edad temprana, muchos niños comienzan a tratar de comprender los letreros, etiquetas, logotipos e impresiones que ven regularmente a su alrededor. En realidad, no están leyendo, pero están utilizando su creciente conocimiento del mundo y su interacción con los adultos para dar significado a algunas de las palabras familiares que ven. […]
Capaz De Abordar Problemas Desde Una Única Perspectiva (38-50 Meses)
Cuando se enfrentan a desafíos específicos, los niños de tres años abordan los problemas desde una única perspectiva. Todavía no han desarrollado la capacidad de ver un problema desde dos ángulos o de considerar múltiples aspectos de un problema antes de tomar una decisión. Estas complejas habilidades de razonamiento no se desarrollan por completo hasta […]