En algún momento entre los años 2 y 3, los niños adquieren la capacidad de evaluar su propio comportamiento frente a un estándar. A medida que los niños aprenden sobre las expectativas que otras personas tienen de ellos, adquieren un mejor sentido de las reglas y estándares de su familia y cultura y comienzan a internalizarlos. Cuando los niños alcanzan o superan los estándares o metas que perciben, pueden sentir la emoción del orgullo. El orgullo es diferente de la felicidad, que se puede sentir simplemente cuando ocurre algo positivo. Con orgullo, un niño atribuye el éxito a sus propias acciones: «¡Lo hice!»
Referencias
Lewis, M. (2000). The emergence of human emotions. In Lewis, M., & Haviland-Jones, J. M. (Eds.), Handbook of emotions (2nd ed.). New York: Guilford Press.
